專業(yè)介紹
地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查專業(yè)服務(wù)于國土資源、有色金屬、能源、礦山、水文、環(huán)境、城市建設(shè)等產(chǎn)業(yè)，是國家緊缺專業(yè)，就業(yè)好，待遇高，本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合師資隊伍，具有較高教學水平和較強的實踐能力。廣州華立學院（本科）已開設(shè)資源勘查工程專業(yè)，打造了專本溝通的快速通道。
培養(yǎng)目標
堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強“四個自信”教育，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，熟練掌握地質(zhì)調(diào)查和礦產(chǎn)勘查等技術(shù)技能，具有良好的人文素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，具備地質(zhì)“三光榮”精神以及精益求精的工匠精神，能從事區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)勘查、水工環(huán)調(diào)查等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程
巖石鑒定、礦物鑒定、構(gòu)造地質(zhì)分析、區(qū)域地質(zhì)調(diào)查工作方法、礦床特征分析及評價、固體礦產(chǎn)勘查技術(shù)、C語言程序設(shè)計、MapGis
就業(yè)與發(fā)展路徑
地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查專業(yè)就業(yè)面向地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查工程技術(shù)人員、地質(zhì)調(diào)查員、地質(zhì)實驗員等職業(yè)，區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)普查、礦山地質(zhì)環(huán)境調(diào)查等崗位群。服務(wù)于國土資源、有色金屬、能源、礦山、水文、環(huán)境、城市建設(shè)等產(chǎn)業(yè)，是國家緊缺專業(yè)，就業(yè)好，待遇高。主要從事的專業(yè)領(lǐng)域有：
1.礦產(chǎn)資源勘查、開發(fā)、利用、貿(mào)易等；
2.國土空間規(guī)劃、國土資源管理等；
3.水資源勘探、開發(fā)、利用、管理、保護等；
4.寶玉石鑒定、加工、營銷等；
5.城市管廊、地下管網(wǎng)勘查等；
6.地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防、勘查、災(zāi)害治理等；
7.土地復墾、環(huán)境保護等；
8.礦山地質(zhì)調(diào)查、建設(shè)、管理、有色金屬加工等；
9.城市道路、橋梁、房屋建設(shè)的地質(zhì)工程勘察、工程監(jiān)理等。
實訓條件
建有巖石鑒定、礦物鑒定、寶玉石鑒定、顯微鑒定、礦床、古生物鑒定、地球物理勘探、遙感地質(zhì)、工程測量、計算機、MapGis、四探工程等實訓室（場），與中國地質(zhì)大學（武漢）三峽秭歸產(chǎn)學研基地、深圳地質(zhì)局、廣東省有色金屬地質(zhì)局九三三隊、核工業(yè)地質(zhì)局二九一隊等省內(nèi)外近15家單位建有生產(chǎn)性實習實訓基地，實訓條件優(yōu)越，開設(shè)“旅游地質(zhì)”微專業(yè)，精準對接地質(zhì)旅游資源發(fā)掘、地質(zhì)公園規(guī)劃與旅游設(shè)計和全國導游資格考試的科目內(nèi)容，設(shè)置導游資格考試相關(guān)課程內(nèi)容，建設(shè)地質(zhì)公園旅游導游實訓基地。同時華立集團擁有世界級的大型銣礦資源（銣是一種稀缺戰(zhàn)略資源，市場價格高達19.5億元/噸，比黃金還珍貴，國防工業(yè)、航天航空工業(yè)、能源工業(yè)、生物醫(yī)學、食品工業(yè)等高新技術(shù)領(lǐng)域顯現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景和市場需求，戰(zhàn)略意義重大），為學生學習、生產(chǎn)實踐和就業(yè)提供保障。
顯微鑒定實訓教學
物探儀器使用操作演示 航空反光立體鏡使用操作
礦物鑒定實訓室
野外實習動員大會 旅游地質(zhì)微專業(yè)宣講會
中國地質(zhì)大學（武漢）三峽秭歸產(chǎn)學研基地野外實訓
四探實訓場驗收
隊伍建設(shè)
本專業(yè)有一支專業(yè)素質(zhì)高、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍，專兼職教師的配置滿足生師比為22:1，專兼職教師比例是5：1，專兼職教師年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理，具有副高級職稱以上教師3人，碩士研究生學歷教師10人，“雙師”素質(zhì)教師占60%，具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的教師達20%，高級職稱的比例達30%，碩士以上學位的教師達85%。具備扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，為學生提供了良好的學習平臺，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，使學生能夠更好地適應(yīng)地質(zhì)行業(yè)的發(fā)展需求。
學生風采
青春的價值，在于不負韶華，勇敢逐夢，活出真我，綻放光彩。地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查專業(yè)學生，課堂上，他們銳意進取，又謙虛謹慎。學習之外，愛好廣泛，勤于思索，有豐富的精神世界，關(guān)注現(xiàn)實，投身實踐，勇于突破思考與行動間的障蔽，展現(xiàn)了無數(shù)的可能。他們是永葆初心溫暖真誠的追光者，是潛心實踐精心科研的學習者，是敢想敢為善作善成的奮斗者，是刻苦實干躬行服務(wù)的奉獻者。
學生自選微課題做成果匯報
24級新生軍訓 參加志愿服務(wù)活動
云硫鐵礦野外實訓
追光青年，風華正茂；莘莘學子，意氣風發(fā)。22級地礦專業(yè)6名學生用汗水澆灌夢想，因執(zhí)著收獲成功，2024年7月在首屆全國職業(yè)院校地質(zhì)找礦技能競賽的團體賽和個人賽中獲二等獎。
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全國職業(yè)院校地質(zhì)找礦技能競賽二等獎
