為進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)工作的指示精神，提高教學(xué)質(zhì)量和教研能力，把習(xí)近平新時(shí)代的育人思想運(yùn)用到整個(gè)思政課教學(xué)之中，推動(dòng)馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，10月18日下午，校長(zhǎng)易健民教授率教學(xué)督導(dǎo)辦主任唐輝、教務(wù)處副處長(zhǎng)曾英姿、學(xué)校辦公室副主任任志勇等一行，到馬克思主義學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)辦公。馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)廖良初以及全體思政課教師參加。易健民校長(zhǎng)一行首先到西二棟203教室聽(tīng)取了龍林老師的公開(kāi)課，到馬克思主義學(xué)院各教研室了解思政課教研教改情況后，來(lái)到馬克思主義學(xué)院518會(huì)議室就如何深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公。
易健民校長(zhǎng)深入思政課堂聽(tīng)課
現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)上，易健民校長(zhǎng)首先提出馬克思主義學(xué)院責(zé)任重大，使命光榮。他認(rèn)為，馬克思主義學(xué)院承載著立德樹(shù)人的重要使命，承擔(dān)著學(xué)校思政課的教學(xué)任務(wù)，是開(kāi)展馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道、主陣地。他對(duì)馬克思主義學(xué)院在近期教學(xué)改革中取得的成績(jī)表示肯定。同時(shí)，對(duì)龍林老師的公開(kāi)課表示高度贊揚(yáng)。他認(rèn)為龍林老師的文化歷史底蘊(yùn)深厚，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到課堂以文化人，將學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)融入課堂立德樹(shù)人，做得很好。接著，易校長(zhǎng)向老師們親切詢(xún)問(wèn)學(xué)院建設(shè)方面存在的困難和問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將全力支持馬克思主義學(xué)院教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，推動(dòng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。
學(xué)校校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)
隨后，易健民校長(zhǎng)對(duì)馬克思主義學(xué)院建設(shè)與發(fā)展，提出了三個(gè)方面要求：一是學(xué)院上下要全面學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的二十大精神，貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)馬院建設(shè)、思政課建設(shè)的有關(guān)文件精神，要秉承學(xué)校、學(xué)院發(fā)展與黨和國(guó)家發(fā)展同向同行的理念，發(fā)揮好思政課主渠道主陣地和思政課教師主力軍作用，全方位推動(dòng)學(xué)院、思政課、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)守好為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。二是堅(jiān)持傳承創(chuàng)新的原則，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新研究，打造新型文化育人標(biāo)桿，提高學(xué)校辦學(xué)水平。三是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。要求思政課教師要站穩(wěn)講臺(tái)，要潛心教研提高業(yè)務(wù)能力，還要做到學(xué)為人師、行為世范，努力建設(shè)好一支素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。
易健民校長(zhǎng)對(duì)馬克思主義學(xué)院建設(shè)提出要求
最后，馬克思主義學(xué)院廖良初院長(zhǎng)表態(tài)，感謝學(xué)校對(duì)馬克思主義學(xué)院工作的指導(dǎo)與支持，提出在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體思政課教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，不斷推進(jìn)學(xué)院發(fā)展，為學(xué)校創(chuàng)新強(qiáng)校做出新的成績(jī)。
易健民校長(zhǎng)前往現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)
撰稿： 劉 燕
排版：黃壯志
初審： 龍 林
終審：廖良初